初秋的新疆托克遜，天山南麓的秋風拂過郭勒布依鄉(xiāng)，卡拉西小學的杏園里郁郁蔥蔥?！跋娼苯虒W樓前的球場上，孩子們組隊打排球的歡呼聲灑滿校園。彼時，維吾爾族支教教師努爾夏提·夏熱皮丁正在教室里整理支教隊捐贈的書籍，他將一本本讀物按類別擺放整齊，書籍的墨香混著窗外的瓜果清香，飄向遠方。除去新冠疫情和生娃的原因，這是他與妻子近五年來第三次暑期回母校支教。

在這片承載童年與希望的土地上，三段關于杏園的記憶，串聯(lián)起一場跨越山海的約定。

鐵皮桶響在黃土坡：桑葚樹下的童年追問

25年前的卡拉西小學，青磚教室的墻上留著煤爐熏烤的黑痕，水泥黑板上的粉筆印層層疊疊，像化不開的白霜。冬天上課，孩子們裹緊棉衣仍覺寒冷；課間的喧鬧里，總混著操場邊老桑葚樹上鐵皮桶的悶響——那是上下課的信號，老師用木條敲響桶身，“咚咚”聲穿透嘈雜，喚回奔跑的孩子。

▲2025年8月11日，杏園前漂亮的郭勒布依鄉(xiāng)卡拉西小學。

操場是裸露的黃土地，風一吹便沙塵漫天。春天開運動會時，跑步的同學帶起一路塵土，孩子們個個成了土猴兒，臉上、頭發(fā)里全是沙粒。課桌椅是硬雜木做的，桌面刻著前人留下的五角星，努爾夏提總盯著那些星星發(fā)呆。

老桑葚樹歪歪扭扭立在操場邊，樹干上的鐵皮桶銹跡斑斑。努爾夏提常坐在樹下，看著遠處的戈壁發(fā)呆：“外面的世界也是這樣嗎？什么時候能有不沾塵土的操場？” 那時的他不會想到，多年后，這些追問會被遠道而來的溫暖一一回應。

湘音漫過戈壁灘：援疆人種下的“光”

湖南援疆郴州工作隊的到來，像一束溫暖的光，在2023年照進了卡拉西小學，帶來了意想不到的驚喜。工作隊帶著總投資700余萬元的援疆項目落地，讓這所零海拔的鄉(xiāng)村小學徹底蛻變：明亮的“湘疆”教學樓拔地而起，塑膠跑道、籃球場、排球場、乒乓球場相繼建成，微機房、音樂室、繪畫室、科學實驗室一應俱全，電腦、鋼琴等設備走進教室。

“繪畫課有石膏雕塑可供臨??；電子白板上能展示流動的坎兒井，呈現(xiàn)全疆各地的春色?！迸瑺栂奶岬钠拮訜嵋览ぐ炔涣θ杂浀谜煞驇踉L母校時的激動——這個曾在舊教室憧憬未來的少年，望著嶄新的多媒體設備，眼眶泛起淚光。

▲2024年7月，努爾夏提老師在支教過程中，與卡拉西小學的孩子們互動。

2010年，以優(yōu)異成績考入吐魯番市實驗中學時，努爾夏提的生命已照進一束光。來自湖南的援疆教師團隊不僅在學業(yè)上為他答疑解惑，還在生活中無微不至的照顧他。那些帶著湖南口音的叮囑和跨越千里的關懷，像天山融雪浸潤著戈壁?！昂显處煄乙娮R到了不一樣的課堂，讓我觸摸到‘遠方’的模樣。”

從戈壁灘上那個懵懂的少年，到華南農業(yè)大學農村發(fā)展專業(yè)的碩士研究生，再到如今廣東交通職業(yè)技術學院的少數(shù)民族專職輔導員、講師——一路走來，他的人生軌跡因時代的饋贈而愈發(fā)清晰。

“沒有黨的好政策，沒有湖南援疆搭的橋，我或許走不出這片戈壁?！边@句話，總被他掛在嘴邊。簡單的話語里，藏著從風沙漫卷的故土走向廣闊天地的萬千感慨，也凝聚著對每一份托舉之力的深深感恩。那些帶著湖湘氣息的溫暖，在他心里種下了一顆種子——要把這份光，傳遞給更多孩子。

夫妻檔接過“接力棒”：杏園里長出來的未來

這份感恩，在2021年新冠疫情期間化作了行動——努爾夏提對著屏幕給新疆籍的孩子們上起了線上課，隔著網絡傳遞知識與牽掛。

2022年暑假，他組織成立“粵疆石榴籽”社會實踐隊回到母校，開展“民族團結一家親·同心共筑中國夢”暑期社會實踐活動，把線上的牽掛變成了校園里真切的身影。從此，每年暑假，努爾夏提總會組織社會實踐隊準時出現(xiàn)在新疆的土地上。

▲2022年7月21日，努爾夏提老師（左一）和妻子熱依拉·艾比不力（右一）一起，在卡拉西小學學生家中家訪。

努爾夏提的妻子熱依拉·艾比不力同樣在教育崗位上踐行著這份初心，她在廣東技術師范大學任職，始終關注著少數(shù)民族青少年的成長。今年暑假，她帶領“花城石榴籽”社會實踐團隊奔赴托克遜縣博斯坦鎮(zhèn)，開展內容豐富的暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動。隊員們通過精心設計的心理輔導游戲助力青少年健康成長，以美育課程點亮鄉(xiāng)村孩子的藝術夢想，以職業(yè)規(guī)劃為青少年指引前行的方向，借調研與訪談為鄉(xiāng)村發(fā)展注入新思路。

除了在新疆托克遜，他們夫婦組織的支教隊足跡還遍布新疆阿克蘇、喀什，廣東韶關樂昌、清遠連山等地。

“支教不只是教知識，是要讓孩子們知道，民族之間沒有距離，遠方的牽掛一直都在?！弊鳛橐幻伯a黨員，努爾夏提說，“黨讓我實現(xiàn)了夢想，現(xiàn)在我要與妻子、與這些年輕人一起，把這份跨越山海的情誼種進孩子們心里，為祖國的發(fā)展貢獻力量。”

他組建的支教隊，本身就是一幅“民族團結圖”：5名廣東大學生與5名新疆大學生組成10人團隊，隊員們在努爾夏提托克遜的家里同吃同住、同備課。課堂上，“石榴籽” 經典詩詞課、書法課、普通話推廣課等像春雨般浸潤心田；教室墻壁上，各族孩子共繪的“家鄉(xiāng)新貌”畫卷格外醒目——坎兒井的水流過湖南的稻田，吐魯番的杏花與湖南的芙蓉花在陽光下齊放。

夕陽為“湘疆”教學樓鍍上金邊時，努爾夏提撫摸著操場邊的白楊樹。樹干上，漢語與維吾爾語的名字挨挨擠擠，像一串串飽滿的青杏。風吹過杏葉沙沙作響，那是民族團結的種子在破土生長——湖南援疆播下的希望，經他和妻子的雙手澆灌，正在杏園里長出蓬勃的未來。這跨越山海的約定，還將在一代又一代人的接力中，續(xù)寫更綿長的篇章。

一審 | 謝莉娜

二審 | 陳紅軍

三審 | 肖勇